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Quel est le meilleur moment pour une consultation en orthopédagogie?

Quel est le meilleur moment pour une consultation en orthopédagogie?

À quel moment faut-il considérer une consultation avec une orthopédagogue? C’est une question pertinente qui me vient souvent à l’oreille. Évidemment, il n’y a pas une seule réponse possible à cette question.

En premier lieu, il est important de savoir que même si nous sommes dans le dernier droit de l’année scolaire, il n’est pas trop tard pour avoir recours au soutien d’une orthopédagogue. De plus, ce n’est pas parce que votre enfant obtient un résultat moins satisfaisant au bulletin, qu’il doit absolument consulter. Toutefois, il me fait plaisir de vous offrir quelques pistes afin de vous guider quant à savoir si une évaluation en orthopédagogie pourrait vous aider.

En lecture

  • Lire avec une vitesse de lecture plus lente que la moyenne (J’en parlerai dans un prochain article)
  • Faire des erreurs dans le décodage des mots (On parle de décodage lorsqu’il est question d’associer les lettres avec leur son)
  • Avoir tendance à deviner certains mots
  • Éprouver de la difficulté à lire entre les lignes (Inférences)
  • Éprouver de la difficulté à repérer les idées importantes d’un texte

En écriture

  • Effectuer des erreurs dans l’orthographe de mots fréquents
  • Oublier certaines lettres dans les mots
  • Avoir plusieurs erreurs d’accord dans la phrase
  • Éprouver de la difficulté à identifier les différentes classes de mots (Déterminants, noms, verbes, adjectifs, etc.)
  • Éprouver de la difficulté à structurer ses phrases

En mathématiques

  • Effectuer des erreurs fréquentes de calcul mental
  • Éprouver de la difficulté à comprendre le sens d’une fraction
  • Éprouver de la difficulté à élaborer les étapes de la résolution d’un problème (Ces difficultés peuvent aussi être liées aux difficultés en lecture)

Dans l’organisation

  • Accumuler les devoirs non-faits
  • Oublier fréquemment son matériel
  • Éprouver de la difficulté à gérer son temps (Dans le temps alloué aux travaux en classe, par exemple)
  • Éprouver de la difficulté à planifier ses études
  • Posséder des stratégies d’étude inefficaces

Évidemment, certaines de ces pistes sont plus visibles, une fois l’enfant au secondaire puisqu’il est amené à devoir se montrer plus autonome dans ses études et ses travaux. Dans tous les cas, il est certain qu’un rendez-vous chez l’orthopédagogue n’est jamais une mauvaise chose si vous souhaitez avoir l’heure juste quant aux difficultés qu’éprouve votre enfant.

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Petits conseils pour une rentrée simplifiée!

Bien que la rentrée pointe son nez dans quelques jours, il est encore temps de prendre un moment pour faire de derniers ajustements pour que cette journée, souvent un facteur de stress pour plusieurs surtout si vous avez des enfants vivant avec des difficultés, se passe en douceur et sans accrocs.

Conseils

Logique et mathématiques… en vacances!

Bien que la pratique des mathématiques puisse sembler lourde, il est nécessaire de se rappeler qu’elles sont ancrées dans plusieurs aspects de notre quotidien. Qu’il s’agisse de cuisiner une recette, faire une commission à l’épicerie ou au dépanneur du coin, il est possible de pratiquer la logique et les maths sans s’en rendre compte… ou presque.

À quel moment faut-il considérer une consultation avec une orthopédagogue? C’est une question pertinente qui me vient souvent à l’oreille. Évidemment, il n’y a pas une seule réponse possible à cette question.

En premier lieu, il est important de savoir que même si nous sommes dans le dernier droit de l’année scolaire, il n’est pas trop tard pour avoir recours au soutien d’une orthopédagogue. De plus, ce n’est pas parce que votre enfant obtient un résultat moins satisfaisant au bulletin, qu’il doit absolument consulter. Toutefois, il me fait plaisir de vous offrir quelques pistes afin de vous guider quant à savoir si une évaluation en orthopédagogie pourrait vous aider.

En lecture

  • Lire avec une vitesse de lecture plus lente que la moyenne (J’en parlerai dans un prochain article)
  • Faire des erreurs dans le décodage des mots (On parle de décodage lorsqu’il est question d’associer les lettres avec leur son)
  • Avoir tendance à deviner certains mots
  • Éprouver de la difficulté à lire entre les lignes (Inférences)
  • Éprouver de la difficulté à repérer les idées importantes d’un texte

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  • Effectuer des erreurs dans l’orthographe de mots fréquents
  • Oublier certaines lettres dans les mots
  • Avoir plusieurs erreurs d’accord dans la phrase
  • Éprouver de la difficulté à identifier les différentes classes de mots (Déterminants, noms, verbes, adjectifs, etc.)
  • Éprouver de la difficulté à structurer ses phrases

En mathématiques

  • Effectuer des erreurs fréquentes de calcul mental
  • Éprouver de la difficulté à comprendre le sens d’une fraction
  • Éprouver de la difficulté à élaborer les étapes de la résolution d’un problème (Ces difficultés peuvent aussi être liées aux difficultés en lecture)

Dans l’organisation

  • Accumuler les devoirs non-faits
  • Oublier fréquemment son matériel
  • Éprouver de la difficulté à gérer son temps (Dans le temps alloué aux travaux en classe, par exemple)
  • Éprouver de la difficulté à planifier ses études
  • Posséder des stratégies d’étude inefficaces

Évidemment, certaines de ces pistes sont plus visibles, une fois l’enfant au secondaire puisqu’il est amené à devoir se montrer plus autonome dans ses études et ses travaux. Dans tous les cas, il est certain qu’un rendez-vous chez l’orthopédagogue n’est jamais une mauvaise chose si vous souhaitez avoir l’heure juste quant aux difficultés qu’éprouve votre enfant.

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