Introduction

Les écoles sont un lieu d’apprentissage, mais elles peuvent aussi être stressantes et même dangereuses pour certains élèves. Le harcèlement à l’école est un problème grave. En tant qu’éducateurs, nous avons un rôle important à jouer pour y faire face avec les élèves, les parents et les membres de la communauté. En adoptant une approche proactive de l’intimidation, nous pouvons contribuer à créer le soutien nécessaire pour que les élèves se sentent en sécurité et prêts à apprendre.

Nous voulons tous que nos enfants soient heureux et s’épanouissent à l’école, mais que se passe-t-il lorsqu’ils sont victimes d’intimidation ? Partagez-vous également l’idée selon laquelle les brimades sont un élément inévitable, voire essentiel, de la vie adulte? Seulement, elles peuvent blesser, nuire à l’estime de soi et provoquer l’échec scolaire, voire l’abandon pur et simple.

Les effets du harcèlement

Les brimades sont un problème grave qui peut avoir des conséquences dévastatrices pour les victimes et les auteurs. Il s’agit d’un problème socio-émotionnel, qui se déroule dans le contexte des relations et de la communication entre les personnes. Si elle n’est pas maîtrisée, l’intimidation peut entraîner des niveaux d’anxiété et de dépression plus élevés, tant pour les élèves qui en sont victimes que pour ceux qui intimident les autres. Les effets peuvent persister dans le temps affectant ainsi les résultats scolaires de l’élève, son estime de soi, ses relations avec ses pairs et sa famille, ainsi que sa santé mentale globale. Il n’a jamais été aussi nécessaire qu’aujourd’hui d’éduquer les élèves sur l’importance du consentement et de la confiance en soi. Pour cela, il faudrait réduire les brimades en s’attaquant à leurs causes sous-jacentes, en enseignant aux jeunes l’empathie et l’interaction sociale, en encourageant une attitude positive à l’égard de l’apprentissage en récompensant les efforts plutôt que les capacités, et en créant à l’école une atmosphère bienveillante où les différences sont valorisées.

Des études ont montré qu’il existe une corrélation directe entre les compétences sociales et les brimades, et que l’absence de compétences sociales peut amener les élèves à devenir des “intimidateurs”. Les brimades sont une forme d’abus qui commence lorsque quelqu’un perçoit une faiblesse chez une autre personne. Elles peuvent se produire dans n’importe quel établissement scolaire, et tous les élèves y sont exposés.

La triste vérité, c’est que le harcèlement profite souvent aux agresseurs, car ils tirent un certain avantage du fait que les autres se sentent mal dans leur peau. Pendant ce temps, la victime peut passer entre les mailles du filet dans une salle de classe en raison de son isolement social. Il est ostracisé par ses pairs et traité différemment du reste des élèves, qui peuvent l’avoir étiqueté comme “bizarre” ou généralement désagréable. La frustration qu’il ressent parce qu’il ne s’intègre pas à la société le pousse souvent à agir de manière malsaine, par exemple en se repliant sur lui-même ou en devenant perturbateur à son tour.

Lorsqu’un enfant est invisible ou ostracisé, il éprouve de grandes difficultés à apprendre. Ironiquement, les élèves qui ont le plus besoin de l’attention des enseignants sont ceux qui leur causent des problèmes.

Quelques pistes pour éduquer les élèves contre le harcèlement

La façon de faire face au harcèlement est peut-être la compétence la plus importante que les parents/enseignants peuvent enseigner à leurs enfants/élèves pour les aider à ne pas se mettre en danger . Pour ce faire, la meilleure façon est de les amener à faire la différence entre les comportements sûrs et dangereux, leur apprendre ce qu’il faut faire lorsqu’ils ont des problèmes et comment demander de l’aide.

Les jeux de rôle (en situation réelle ou en utilisant des cartes ou des pictogrammes) sont un excellent moyen d’aider les enfants à apprendre à faire face à l’intimidation et au harcèlement. En jouant des situations dans un environnement sûr, votre enfant est moins susceptible de se sentir anxieux ou intimidé lorsqu’il est confronté à quelque chose de similaire dans la vie réelle. On lui donne ainsi l’occasion de s’exercer à une situation et de dire ce qu’il aimerait dire, sans avoir à utiliser son propre nom ni à subir de conséquences. Vous l’aiderez à être plus confiant dans ces situations.

• Réflexion sur le harcèlement: Nous devons en tant qu’éducateurs, amener nos élèves/enfants à reconnaître et à comprendre une situation d’intimidation/harcèlement. Il faudrait qu’ils comprennent que, même s’il est difficile de contrôler et d’éviter ces situations désagréables, le plus important c’est de savoir que nous avons le pouvoir d’agir sur la façon dont nous réagissons et c’est ce qui compte le plus.

• Bien choisir et planifier les scénarios sociaux: Les différents scénarios doivent aborder un sujet sur une situation réelle que les élèves ont vécue/vont vivre ou quelque chose qu’ils pourraient rencontrer à l’école, à la maison, dans la communauté, etc. La planification de l’enseignement doit tenir compte de l’âge de l’enfant et des compétences sociales prioritaires à acquérir selon les caractéristiques de son milieu d’interaction.

• Le choix des participants: Le parent, l’enseignant.e ou une personne du groupe de pairs de votre enfant peut participer à jouer différents rôles dans chaque scénario (le rôle d’un tyran, d’un intimidateur ou d’une personne malveillante). L’objectif est que l’élève se sente à l’aise de s’exprimer. Il est aussi possible d’explorer divers scénarios en utilisant des accessoires et des personnages amusants.

• Entrainer l’élève à la bonne façon d’agir et de réagir: Dans cet exercice, il est important que l’adulte pose des questions et donne un retour d’information afin que les enfants puissent apprendre de leurs erreurs et modifier leurs actions si nécessaire. Comment répondre à un intimidateur? Comment dire à l’autre que les injures ne sont pas acceptables? Comment lui dire “Laisse-moi tranquille”? etc.

Pour éduquer les élèves face au harcèlement, nous avons sélectionné quelques ressources qui éduqueront vos enfants/élèves aux valeurs: empathie, respect, égalité, solidarité, etc.

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