Introduction

De nombreux enseignants/parents pensent qu’une plus grande autonomie des élèves/enfants entraînera toute une série de problèmes. Cependant, les recherches montrent que le fait de donner plus d’autonomie aux élèves favorise en fait de meilleurs résultats d’apprentissage tout en améliorant la motivation et l’engagement.Les pratiques pédagogiques et parentales visant à développer l’autonomie des élèves consistent à les aider à prendre des décisions, à assumer la responsabilité de leurs actes, à gérer efficacement leur temps et leurs efforts et à résoudre les problèmes de manière indépendante. Un élève autonome et responsable a une capacité à penser de manière critique, à évaluer la validité de ses hypothèses et de ses conclusions. Il est à même d’identifier ses propres faiblesses et à se mettre au défi de progresser en utilisant des stratégies telles que l’examen par les pairs, l’auto-évaluation et la réflexion. Tout ceci exige que l’élève s’émancipe dans un environnement favorable et riche d’expériences. Quelles sont les pratiques pédagogiques à adopter afin de rendre son élève/enfant autonome?

Les bonnes pratiques enseignantes et parentales

Voici une liste non exhaustive de pratiques pédagogiques que vous pouvez utiliser dans votre classe ou à la maison pour amener l’élève/enfant à s’approprier et assumer la responsabilité de son apprentissage.

• Offrir des choix aux élèves

Les élèves sont plus motivés à apprendre lorsqu’ils ont un certain contrôle sur le résultat. Ils doivent avoir le choix dans leur apprentissage. “Voulez-vous travailler en groupe ou seul ?”, “Quel sujet aimerais-tu étudier aujourd’hui ?”, “Sur quel support aimerais-tu faire ton travail?”, “À Quel moment de la soirée ou de la fin de semaine voudrais-tu faire tes devoirs, ranger ta chambre”, etc. Bien entendu, les choix varieront en fonction de l’âge et de l’environnement scolaire et familial de l’élève.

• Différencier l’enseignement

Différencier l’enseignement : Lorsque les élèves ont des capacités et des besoins différents, il est utile que les enseignants s’appuient sur leurs talents, leurs intérêts et leur motivation en adaptant les leçons aux différents apprenants.

• Créer un climat optimal, positif et propice aux apprentissages

1. Demandez à votre enfant/élève de vous montrer ce qu’il a appris, comment il peut résoudre un problème avant de lui suggérer des pistes de solutions. 2. Accordez-lui du temps pour faire des erreurs – cela fait partie du processus d’apprentissage ! Un enfant/élève qui sait qu’il peut faire des erreurs sera plus à même de prendre des initiatives, de laisser aller son imagination et sa créativité, développera plusieurs stratégies de résolution de problème, sera moins anxieux devant la difficulté. 3. Félicitez votre enfant/élève pour ses efforts et son travail, même si vous êtes frustré par ses résultats (dans toute situation, il est possible de trouver des forces et des faiblesses. Mettons l’emphase sur les forces tout en faisant prendre conscience à l’élève de ses difficultés). 4. Soyez un guide sur le côté et non un sergent instructeur. Ne pas imposer sa vision des choses à l’élève/enfant, mais laisser de la place à la discussion. 5. Confiez leur des responsabilités, les encourager à participer aux décisions prises en classe ou à la maison. Lorsque les élèves se voient confier une responsabilité, ils sont encouragés à s’en acquitter de manière indépendante dans le temps imparti, et leurs progrès sont fréquemment contrôlés. 6. Fixez des objectifs réalistes et réalisables. 7. Encouragez votre enfant pour qu’il reste motivé. 8. Restez calme lorsque les choses ne vont pas bien.

• Les ateliers d’apprentissage – Le travail en équipe

Le travail en atelier se fait dans un environnement collaboratif, réfléchi et plus ou moins structuré. Nous pensons que la meilleure façon d’apprendre est d’agir. L’enseignement sous forme d’ateliers, permet aux élèves d’appliquer ce qu’ils apprennent et d’acquérir une expérience pratique. Ils apprendront également la collaboration en équipe: travailler ensemble permet de renforcer ce que vous avez appris, de consolider les relations interpersonnelles (leadership, empathie, etc.), développer des habiletés sociales et de se soutenir mutuellement entre les pairs.

Conclusion

C’est vous qui connaissez le mieux votre élève/enfant. Prenez le temps d’apprendre ce qui l’intéresse et ce qui lui tient à cœur, et trouvez des moyens d’entretenir ses talents. Donnez-lui l’occasion de nouer des amitiés avec des amis/camarades qui l’accepteront tel qu’il est. Encouragez-le à participer à des groupes de toutes sortes, que ce soit en classe ou après l’école, où il peut apporter sa contribution et ,pourquoi pas, prendre la responsabilité de gérer des activités.